Планы, отчеты по самообразованию, страница 2. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам. Материал по теме: План самообразования воспитателя ДОУ . Фряново. Тема: «Воспитание творческой направленности личностидошкольников в условиях коллективной деятельности. Введение. Нравственно- эстетическое воспитание может достигаться при помощи разных средств.
Одно из важных – изобразительная деятельность детей, включающая рисование, лепку, аппликацию, которая может осуществляться индивидуально, а может объединяться в общую композицию. Такие работы называются коллективными. Как правило, на занятиях в детском саду дети выполняют изображение индивидуально, каждый свой рисунок, лепку, аппликацию. Но особое удовлетворение детям доставляет создание общих картин, композиций, где объединяются изображения всех воспитанников группы. Детей радуют коллективные занятия, их совместная деятельность по созданию одного общего рисунка, аппликации, конструкции. Особое удовлетворение им доставляет общий результат, который в этом случае всегда богаче по содержанию, производит на них более яркое впечатление, чем индивидуально выполненная работа. Они понимают, что вместе могут получить более значительное изображение, чем каждые в отдельности. Важным обстоятельством, определяющим необходимость разработки и внедрения коллективной формы организации изобразительной деятельности, является то, что детям дошкольного возраста очень нравится такого рода работа. Во- первых, потому, что каждый чувствует себя сопричастным полученному общему продукту, и это, безусловно, радует детей; во- вторых как правило, результат – картина, созданная всеми вместе, - получается более впечатляющая, эмоционально гораздо сильнее затрагивающая детей. При этом коллективная форма изображения не снижает значения деятельности каждого ребенка, не нивелирует его индивидуальные усилия. Наоборот, от качества работы каждого зависит общий результата: чем лучше ребенок выполнит свою часть изображения, тем красивее, богаче по содержанию, интереснее будет общая композиция. Поэтому дети стараются выполнить свою часть работы как можно лучше. Пояснительная записка Коллективная изобразительная деятельность – эффективное средство решения многих воспитательных и дидактических задач. Содержание изображаемого, несущее заряд мировоззренческих, этических, эстетических идей, способствует не только решению задач эстетического и художественного воспитания, но и активно воздействует на формирование сознания личности в целом, а коллективная форма организации дает возможность формировать умения и навыки работать вместе, строить общение, развивает привычку к взаимопомощи, создает почву для появления и формирования общественно ценных мотивов. Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Задачи: -Развитие способностей к анализу и перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого- педагогической науки и социального заказа общества; -Проявление своего творческого потенциала ; -Пропаганда своих достижений; -Развитие исследовательской деятельности; -Формирование у детей умений и навыков работать вместе, развивать привычку к взаимопомощи. Срок реализации: 1 год (2. Для этой цели можно использовать экскурсии, беседы, обсуждение прочитанных книг, рассматривание репродукций, иллюстраций и др. Основной этап – этап выполнения работы. Он включает в себя планирование, выполнение и оценку коллективной работы. Его цель – не только предоставить детям возможность воплотить в композиции образы окружающего мира, но и создать в ходе коллективной работы условия для творческого взаимодействия детей, содействующие не только эстетическому и художественному развитию детей, но и формированию у них умений творчески работать в коллективе. Условно можно выделить третий, заключительный этап. Индивидуальный план самообразования. Воспитатель: Лисина С. Тема по самообразованию: «Использование . Это период взаимодействия детей с уже завершенной работой, в воспитательном отношении он не менее значим, чем предыдущие этапы. Выполненную детьми композицию лучше всего на несколько дней оставить в групповой комнате детского сода. Она не раз привлечет внимание детей, станет объектом разных разговоров , дискуссий, игр, стимулирует рождение новых творческих замыслов, предложений к дополнению уже созданной композиции. Индивидуальный план самообразования педагога дополнительного образования. Лебедев Александр Юрьевич. Индивидуальный план работы по самообразованию воспитателя Калачевой Ольги Юрьевны. Калачева Ольга Юрьевна. Индивидуальный план самообразования. Воспитатель : Лисина С. Тема по самообразованию : «Использование. Образец оформления плана по самообразованию воспитателя. План работы над темой Индивидуальный план самообразования на . Планы, отчеты по самообразованию. Учитель и воспитатель относятся к категории тех профессий, которые требуют постоянного. Индивидуальный План Самообразования Воспитателя Детского Сада Экология
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |